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放牛班的春天剧情深度解析？
世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。
克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘底教养院”。这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。
到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
放牛的春天赏析？
一株长在路边的苍耳，于大多数不了解它的人而言，是让人讨厌的玩意儿，因为它的果实周身长满了小刺，扎到身上，难免疼痛，粘在衣物上，不好消除。可是，如果一位良医看见它，却欢喜得不得了，因为在医生眼里，它是一味治病的药材。
欣赏完影片《放牛班的春天》，我的眼前忽然出现了一株株挂满果实的苍耳。我觉得生活在那个名为“池塘之底”学校的孩子们，就是一株株长满刺球的苍耳，而那位智慧的、耐心的、宽容的马修老师便是一位良医。
是的，马修是智慧的。作为一位并不欠缺教育经验的老师，他来到“池塘之底”，与学生初相逢还是有些慌乱。因为太让人难以想象了，那是怎样的一群学生啊，搞恶作剧，捉弄老师，为了抢回自己的公文包，而满教室追着学生跑……可同时，他也看到了这所学校在教育方式上存在的问题——“行动-反应”式的惩戒，更加激起学生的逆反。学生被关禁闭时愤怒的眼神刺痛了马修的心。所以，他并没有往这池涌动的水中再去投入石子他想顺着孩子的波澜，让“池塘底部”变得和谐。他让学生写下自己的理想，与犯错的学生达成协议他发现孩子们对音乐的兴趣时，便不分昼夜地为孩子们写歌谱曲。在一次次“谈判”中，在一天天的歌唱练习中，“池塘底部”的波澜终于归于平静。连有个性的，但同时也最具天赋的莫耐奇都被驯服，参加了马修的合唱团。
虽然影片并不算长，但导演却把马修的耐心和宽容表现得淋漓尽致。由于莫耐奇误会马修和自己母亲的约会，把一瓶墨水扔到了马修的头上。虽然马修很生气，当合唱团得到给公爵夫人表演的机会时，他还是让莫耐奇参加了演出。当马修和莫耐奇对视的那一刻，镜头三次给出特写，马修的宽容与慈爱，莫耐奇的愧悔与感激，都无需任何语言来表达。相信，无数观众看到这里，都会流下感动的泪水，为那群曾经桀骜不驯的孩子改变而感动，为善良智慧的马修而感动。
影片的主人公马修就是一个小到不能再小的人物，没有火爆的镜头，没有煽情的场面，甚至连人物的对白都很少，可是，马修的宽容、善良和智慧，孩子们一点一滴的改变，都描绘得淋漓尽致。电影虽未带给我们视觉上的震撼，唯美的享受，却让我们的情感与影片瞬间产生共鸣，我们太喜欢马修了，他的微笑，他的幽默，甚至他那并不帅气的长相，我们都喜欢。
虽然，影片是艺术化的生活，我们的生活中并不存在如“池塘之底”里那样的孩子。可是，身为教师，我们也会遇到这样或者那样的问题。那么，想想看，在遇到问题时，我们是如那位高高在上的校长那样用“行动-反应”的方式来处理，还是像马修老师那样，俯下身来，用心灵、用智慧与孩子们交流，去接近，教育孩子呢?
记得刚走上讲台时，同样是当教师的祖父指着小花园里的花草问我，哪一朵花最美。我不假思索地说，当然是那株玫瑰了!祖父却摇头，他告诉我，作为一名老师，你要看到每一朵花的美，玫瑰的艳丽，米兰的清香，甚至是狗尾草的另类与独特。之后，他又指着一株万年青对我说，看那株万年青，我养了八年了，去年春天，它才开出了细碎的小白花，满树满枝，煞是好看。所以，有时候，有些花开需要等，不能急，也不能催。
如此来看，祖父的育人智慧倒与马修老师有些相似，祖父是育花园丁，马修老师是苍耳的知音，作为一名教育者，我希望每个人都欣赏一下《放牛班的春天》，欣赏那人与人之间最质朴的情感，欣赏马修先生为孩子们创作出的一首首动听的歌谣，欣赏摄影机为我们留下的每一个感人的瞬间。
怎样评价《放牛班的春天》的最后一幕？
马修离开时，窗口飘飞的是载满孩子深情留念的纸飞机。感谢这样一位伯乐，挖掘出美丽的歌声，还有比歌声更美的崭新的自己，真正懂得尊重和信任！
马修老师也收获了改变学生们的成就感，他的才华得到肯定。他们相互感激，都迎来了属于“自己的春天”。
宛如天籁的合唱中，一段简单的美好的相遇，陶醉和开启了他们，也成全了自己。孩子们悠扬的歌声中放飞的童心、梦想、感激、怀念……这一切无不美得令人动容。
放牛班的春天深度解析？
电影放牛班的春天深度解析是一部温馨的经典教育影片，它没有华丽的布景，没有曲折跌宕的情节，有的只是几个调皮的毛孩子和一个父亲般的代课老师马修。导演构思精巧，将故事缓缓展开给观众。它告诉我们：每个孩子都值得被爱。
